2.游戏巩固
　　拼音的学习是比较枯燥的，低年级学生的注意力又容易分散，简单的游戏，充满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，把书写看成是把声母送回家，很容易使学生联想到迷路的小朋友，内心涌起强烈的责任感，有利于培养学生的自主性、能动性。
　　游戏一：听音取卡
　　把自己准备好的卡片摆好，老师念音学生举卡，进一步巩固发音。
　　游戏二：找一找，送回家
　　课件逐一出现音节zhu che shu ru 找一找声母zh ch sh r分别藏在哪个字里？学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教。这里是练习拼读教学。出现四线三格，把它们送回家，学生上黑板贴字母卡片。这里教学zh ch sh r 的正确书写。
　　游戏三：看谁记得牢
　　它们已经送回家了，看看怎样记住，学生交流、讨论然后说说，学生用各种方法认清形。
　　（四）学习zhi chi shi ri
　　1.教学zhi chi shi ri的读音
　　zh ch sh r 也交了几个特殊朋友,课件出示zhī chī shí rì
　　让学生当小老师带读，其他学生跟读,教师小结。请同学用喜欢的方式练读，可以自读、互读、“开轮船”读……
　　2.与汉字对照读
　　给它们戴上一顶帽子，让学生认，课件出示。学生自由练读，同桌检查读、汇报读。
　　五、巩固练习
　　小朋友，交上了几个新朋友，以歌声来祝贺自己，老师边配乐边教唱语境歌，学生喝着节奏跟唱。这里恰当的利用音乐课的资源，注意了学科间的整合，既消除了学习的疲劳，又巩固了所学的拼音。
　　六、总结、课外延伸
　　我们该回家，师放《火车开了》歌曲，学生边唱边做律动。
　　鼓励学生表现好，并且以“今天晚上如果谁梦见了拼音乐园的朋友，明天可不要忘了给老师、同学说说”新颖的课外作业的布置，让学生体会到学习的快乐，不再把学习当作是一种负担。